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lunes, 12 de octubre de 2009

Reconectando la fuente de la vida


La sabiduría de la Cabalá establece que sólo conociendo las leyes ocultas de la naturaleza descubriremos el cuadro completo de la realidad. El que descubre la fuerza que funciona detrás de las acciones, entiende dónde se dirige la vida y ve las consecuencias de cada acto que decide tomar o evitar. La Cabalá explica que nuestro mundo parece estrecho y sin atractivo porque la parte espiritual que ha madurado dentro de nosotros, nuestra alma, permanece separada de la fuente de la vida. Sostiene que reconectar y quitar esta separación curará todos los sufrimientos.

La creciente desorientación, enajenación, y separación de la juventud no son coincidencia. Están aquí para inducir un cambio positivo en la realidad. Si unimos nuestra realidad actual con la solución ofrecida, descubriremos la parte oculta que nuestros niños buscan con tanta desesperación, tratando de escapar de la realidad. Entonces, no necesitarán ninguna medicación, y sentirán que sus padres y profesores les están proporcionando las herramientas para afrontar la vida exitosamente.

jueves, 8 de octubre de 2009

Cacería de Placer


El deseo siempre ha sido la fuerza motriz que ha impulsado a la humanidad. Durante años hemos estado tratando de satisfacer nuestros deseos, pero mientras más comemos, más hambrientos parecemos ponernos, y nuestros anhelos se intensifican.

Pero, en nuestra generación es como si una cuerda oculta se hubiese roto. Cada área de la vida moderna cambia a una velocidad meteórica, y nuestro ambiente ofrece oportunidades sin precedentes. Sin embargo, nos encontramos en medio de una carrera persiguiendo objetivos fantasmas que parecen alejarse, cuanto más nos esforzamos en alcanzarlos.

Entonces, ¿qué es lo que realmente busca la juventud? Hoy, después de siglos de tentativas erróneas, la juventud busca algo más profundo, más verdadero que lo que este mundo actual ofrece, algo que pueda llenar ese vacío, su abismo interno.

El gran cabalista de nuestros tiempos, Rabí Yehuda Ashlag (Baal HaSulam), advierte este fenómeno en sus escrituras. Explica que esto sólo se expandirá, ya que este abismo es producto de nuestra necesidad de conocer no cómo tener una vida mejor, sino contestar una pregunta simple: ¿Para qué es la vida?

viernes, 2 de octubre de 2009

La educación correcta


No le diga a sus niños lo que tienen que hacer, lo mejor es lograr que ellos quieran hacerlo solos.

El principio básico de la educación correcta es muy sencilla en estos tiempos: los padres no deben decirle a sus niños lo que tienen que hacer, sino únicamente explicarles cómo hacerlo, siempre y cuando el niño lo solicite.


¿Y qué ocurre mientras tanto? Los padres deben echar mano de su ingenio para encontrar alternativas para despertar en el niño el deseo de hacer lo que se requiere que haga. De esta forma, el deseo de llevarlo a cabo será del niño. Ésta es la educación correcta.

Está escrito que debemos "educar a la juventud según su forma de ser". Esta frase quiere decir que no únicamente los padres, sino también el niño deben tener muy clara la dirección que llevan y él niño debe desearla. De esta forma, aceptará la educación y hasta la solicitará.

Los padres que presionan a sus niños, que intentan por la fuerza enseñarles hábitos y darles información están educando una generación quebrantada.

La sabiduría de la Cabalá, por otra parte, está en contra de cualquier tipo de violencia o presión. "No hay coerción en la espiritualidad". No hay coerción significa que todo existe y se hace por nuestra propia voluntad. Lo que los padres tienen que hacer es despertar esta voluntad.

Nuestro problema es que nadie lo está aplicando y los sistemas educativos están equivocados. Por lo tanto, nuestra tarea es ayudar a los padres a comprender este principio de los cabalistas: todo se origina en la libertad de elección de la persona y lo único que tenemos que hacer es ayudarla en su libre desarrollo.

Para ver el Artículo

martes, 28 de julio de 2009

El mundo que debemos presentar a nuestros hijos parte 2

Todos Formamos un Tejido Humano Vivo


El principio para su materialización es simple: educación para el otorgamiento de la manera correcta. Esto no significa sólo “que necesitas darle al otro lo que tú tienes”. Considera que la naturaleza funciona en armonía, y que el que acata las leyes se beneficia. De hecho, en educación como parte de la naturaleza y la observación de ella, significa sentirse bien y en armonía. ¿Necesitan pruebas? Los vegetales e inanimados funcionan en beneficio mutuo, dentro de la unidad y el equilibrio. Las leyes de la Naturaleza no se equivocan. Podemos observar esto claramente cuando pensamos en la cadena de alimentos o la reproducción de los vegetales. En definitiva, en todo lugar donde hay naturaleza “pura”, sus leyes se descubren en su completa belleza y majestuosidad. También en relación al hombre, la ley de la naturaleza es similar: las personas necesitan estar conectadas entre ellas.


Si les enseñamos esta ley básica a los niños, por medio de ellas también nosotros comenzaremos a interiorizar conducirnos de acuerdo a ella. Sobrevendrá el equilibrio con la Naturaleza. La Naturaleza no tendrá razones para llamarnos al “cuarto de la directora” a través de golpes y amenazas que se hacen cada vez más fuertes. El medio no nos amenazará más puesto que seremos parte de él. La Fuerza Superior, fuerza de la Naturaleza, protege al ser humano cuando éste se encuentra en equilibrio con ella.


Continuando con la ley básica, existen otros dos principios que también debemos enseñar a nuestros hijos a fin de suministrarles la imagen completa. El primer fundamente es que existe una Fuerza Superior y nosotros estamos bajo su gobierno. El segundo, si queremos que todo sea bueno para nosotros, de la misma manera nosotros debemos proporcionales bienestar a los demás. Los niños captan estos mensajes de manera asombrosa y se apresuran a materializarlos. Cuando los materializan, es fácil para ellos ver que este mundo realmente es ordenado así, contrariamente a los adultos que se encuentran ocupados en hacerle cuentas al mundo. Su aplicación conduce al equilibrio. El equilibrio conduce a la protección.


Entonces, la próxima vez que piensen acerca de la “formación” del niño, la expansión de su mente, su horizonte y preparación para la vida verdadera, tomen esto como material de reflexión. Inviertan un poco más de tiempo en equilibrarse con el medio.

jueves, 16 de julio de 2009

El mundo que debemos presentar a nuestros hijos

El enfoque “estoy en contra de todo el mundo” penetra también en la educación de nuestros hijos. Queremos protegerlos frente a las amenazas del mundo y su contexto, y buscamos las herramientas adecuadas para ello. ¿La actitud y las acciones que emanan de ella protegen al niño a largo plazo, o quizá conviene observar las cosas desde un ángulo diferente?


En los últimos diez años, las actividades extra-escolares se han vuelto cada vez más populares. Los padres quieren ofrecer a sus hijos complementar su educación (marco educativo). Entre las clases de ballet, escultura, clases de guitarra, fútbol, también se han popularizado el judo y las artes marciales entre otras. No pocos hechos demuestran que el niño encuentra energía a través de estas actividades, y no pocos padres, aunque no lo reconozcan, ven en estas actividades la posibilidad de brindar a sus hijos medios para defenderse a sí mismos.


La capacidad del niño para protegerse ante el fenómeno de bravuconería y violencia que se volvió parte inseparable del ambiente escolar, eleva de a poco la sensación de seguridad. De hecho, estos fenómenos sólo se refuerzan, y las aptitudes que les enseñemos a nuestros hijos hoy no necesariamente cumplen su cometido. También en la educación. Nosotros le enseñaremos al niño cómo enfrentarse con ‘fulano’, y mañana aparecerá ‘mengano’, más nuevo, más temible, más exigente que el primero. Parece que nunca podremos acompañar el ritmo para proteger verdaderamente a nuestros hijos.


El origen de esta sospecha, está en realidad en la forma de pensamiento estructurado que lo determina, puesto que el problema existe en el entorno y entonces debemos protegernos a nosotros mismos. El entorno violento y amenazante nos obliga defendernos y estar alertas. La concepción “yo en contra de todo el mundo” es transmitida por nosotros a nuestros hijos consciente o inconscientemente. La sabiduría de la Cabalá propone un punto de vista diferente: “Yo junto a y con el mundo”. El entorno y las fuerzas que circundan el mundo defenderán al hombre cuando esté en equilibrio con ellas. Finalizar la era de estar a la defensiva. El equilibrio es la palabra clave.

jueves, 9 de julio de 2009

El mundo que debemos presentar a nuestros hijos

El enfoque “estoy en contra de todo el mundo” penetra también en la educación de nuestros hijos. Queremos protegerlos frente a las amenazas del mundo y su contexto, y buscamos las herramientas adecuadas para ello. ¿La actitud y las acciones que emanan de ella protegen al niño a largo plazo, o quizá conviene observar las cosas desde un ángulo diferente?

En los últimos diez años, las actividades extra-escolares se han vuelto cada vez más populares. Los padres quieren ofrecer a sus hijos complementar su educación (marco educativo). Entre las clases de ballet, escultura, clases de guitarra, fútbol, también se han popularizado el judo y las artes marciales entre otras. No pocos hechos demuestran que el niño encuentra energía a través de estas actividades, y no pocos padres, aunque no lo reconozcan, ven en estas actividades la posibilidad de brindar a sus hijos medios para defenderse a sí mismos.


La capacidad del niño para protegerse ante el fenómeno de bravuconería y violencia que se volvió parte inseparable del ambiente escolar, eleva de a poco la sensación de seguridad. De hecho, estos fenómenos sólo se refuerzan, y las aptitudes que les enseñemos a nuestros hijos hoy no necesariamente cumplen su cometido. También en la educación. Nosotros le enseñaremos al niño cómo enfrentarse con ‘fulano’, y mañana aparecerá ‘mengano’, más nuevo, más temible, más exigente que el primero. Parece que nunca podremos acompañar el ritmo para proteger verdaderamente a nuestros hijos.


El origen de esta sospecha, está en realidad en la forma de pensamiento estructurado que lo determina, puesto que el problema existe en el entorno y entonces debemos protegernos a nosotros mismos. El entorno violento y amenazante nos obliga defendernos y estar alertas. La concepción “yo en contra de todo el mundo” es transmitida por nosotros a nuestros hijos consciente o inconscientemente. La sabiduría de la Cabalá propone un punto de vista diferente: “Yo junto a y con el mundo”. El entorno y las fuerzas que circundan el mundo defenderán al hombre cuando esté en equilibrio con ellas. Finalizar la era de estar a la defensiva. El equilibrio es la palabra clave.

lunes, 8 de junio de 2009

ALTRUISMO EN EDUCACIÓN

Altruismo en Educación

Nosotros educamos a nuestros hijos para valores altruistas que aún no ponemos en práctica según nuestro comportamiento. Si mentimos a nuestros hijos, ¿por qué nos asombramos ante la forma en que ellos se conducen y desarrollan?

Conflicto de Valores

La mayor parte de la asombrosa sociedad humana, que casi en su totalidad es egoísta, considera que educa a sus hijos de manera altruista, ellos les enseñan a comportarse bien, ser amables, no robar, etc. Al parecer nosotros mentimos a nuestros hijos y los arruinamos, porque al basarnos en lo que ocurre en la realidad cotidiana, vemos que debemos enseñarles cómo disfrutar y aprovecharse de todos en beneficio propio.

Y además nos preguntaremos ¿por qué nuestros a los que educamos para comportarse bien y renunciar, lo ignoran?, a pesar que nosotros mismos no nos conducimos así con nuestros semejantes.

La respuesta a esto es simple. En lo profundo de nosotros mismos es claro que la utilización negativa del prójimo daña a la propia persona, porque el entorno se relaciona con la persona de la misma manera que ella se relaciona con él. Por lo tanto, el camino aceptable y más seguro para defender a nuestros hijos de los peligros de la vida, es la educación altruista, renunciar por el otro y otorgar una buena relación al prójimo.

¿Entonces, cuál es el problema?

Altruistas no por entendimiento

La persona todavía no sabe cómo utilizar la actitud altruista y no comprende que aún cuando realiza acciones altruistas el objetivo dentro de él aún es egoísta. Todavía no aprendimos que la acción altruista no está destinada a utilizarse como instrumento de supervivencia, sino como medio para el logro de la satisfacción infinita. En su nombre, la Sabiduría de la Cabalá exige desarrollar en la persona este sentimiento, y las condiciones para comprender que prácticamente todo el mundo está cimentado sobre el otorgamiento al prójimo y, toda la destrucción, y las guerras en el mundo provienen de la resistencia del ego del hombre a esta ley.

Saber recibir

El ingreso de este concepto es esencial en el sistema de educación vigente en nuestro país y en el mundo entero. La generación presente estará convencida que la Cabalá es el método que encamina a la persona en cómo darse cuenta de la plenitud del potencial de su vida. Y de esta manera no sólo otorgaremos seguridad y protección a nuestros hijos, sino les permitiremos alcanzar el mundo entero y con ello concretar el goce infinito que todos nosotros pretendemos.

domingo, 19 de abril de 2009

Cabalá sobre la educación

"La cabalá viene al rescate de la crisis actual de la educación y la crianza de los niños". 

El Secreto de la educación de los niños 

Los niños siempre quieren ser como los adultos. Entonces, si queremos que se comporten en forma distinta, primero debemos aprender hacerlo nosotros mismos. 

Desde los primeros días de vida de un niño, tratamos de enseñarle el arte de la comunicación. Deseamos que los niños "jueguen hermosamente" para organizar sus vacaciones y sus cumpleaños. Nos preocupamos de cómo llevar al máximo su tiempo libre y gastamos considerables recursos en manuales educativos de juegos y capacitación para ellos. Nos alegramos cuando otros adultos pueden apreciar la inteligencia y las buenas maneras de nuestros hijos. Pero a menudo nos olvidamos que casi cada día, mientras que los niños están en el colegio, tienen que tomar el examen de “sobrevivencia” entre sus pares. 

Los adultos están siempre listos para encontrar a los niños a medio camino, perdonarlos y compadecerse de ellos; mientras que en sus relaciones ellos tienen que luchar por sus derechos con "fuego y espada": pedir y dar, atacar y defenderse, acostumbrándose a la hostilidad de sus pares hacia ellos. Y a pesar de cuánto esfuerzo gastamos para crear un oasis para la felicidad y la prosperidad del niño, su vida diaria sucede fuera de nuestra casa. 

Allí, en el gran mundo, un niño inmediatamente tiene que aprender a jugar según reglas diferentes. El puede ver que el éxito y la prosperidad son ganados con una mentira, las intrigas y la fuerza bruta. Pero nosotros mismos hemos escrito estas reglas. Sin estar conciente de ello, acostumbramos a los niños a una política de dobles estándares. Cada padre tiene aproximadamente los mismos pensamientos: "Estoy dispuesto a hacer todo para que mis niños estén bien. Y no sólo que estén bien pero mejor que otros". 

domingo, 5 de abril de 2009

Lección – Juntos o solos

Los niños aprenden que una persona debe vivir junto a los demás y al mismo tiempo crear un espacio en su corazón en donde pueda estar solo.
Grabada el 3 de agosto 2008 en el Instituto Bnei Baruch de Investigación y Educación de la Cabalá. Lección de Rav Laitman para los niños.

Video de la lección: duración [45:32].
http://files.kab.co.il/video/spa_t_rav_2008-08-03_shiur_bb_yeladim.wmv  

MP3 de la lección: duración  [45:32].
http://files.kab.co.il/audio/spa_t_rav_2008-08-03_shiur_bb_yeladim.mp3 

viernes, 13 de marzo de 2009

Educación “Superior”: Cómo Criar Niños Felices Parte 2

Ante todo, sepa que los niños son sensibles por naturaleza. Si detectan que algo se les oculta, puede desbaratar todo el sistema de confianza y respeto mutuo con sus padres. Por ello, si uno posee información importante o la profunda comprensión de lo que es la vida, no lo oculte de sus hijos. Ellos tienen sed de adquirir ese conocimiento.

Es siempre preferible no ocultarles la verdad a los niños. Por otro lado, no es necesario abrumarlos con asuntos que aún no pueden asumir, por no estar emocionalmente preparados para hacerlo. En términos prácticos, si la verdad no es simple, trate de simplificarla y de adaptarla al mundo imaginario del niño, de una forma suave y no amenazadora, para no estresarlo. Recuerde que cada historia que le cuenta a su niño toma vida y se convierte en realidad. Su obligación como padres es de ser sensitivos al desarrollo emocional y mental de sus hijos. Podrán revelarles un nivel adicional de la sabiduría de la vida que han acumulado a través de los años dependiendo sólo de la madurez emocional de ellos.

Por lo tanto, a veces es mejor esperar que la petición de adquirir un mayor conocimiento nazca del niño mismo, para que sienta que no lo están “empujando” a algo que ni siquiera ha pedido. La expresión de su disposición le indicará que está preparado para absorber una respuesta más profunda. Escúchele con mucha atención y observe su reacción a lo que usted le dice, es así como podrá asegurarse que no lo está abrumando demasiado, y confundiendo.

Y si no conoce la verdadera respuesta a sus preguntas, no tenga miedo de admitirlo, pero no evada su responsabilidad hacia ellos, que es el buscar respuesta a sus preguntas, junto con ellos. Como Albert Einstein dijo una vez, “Lo importante es no dejar de preguntar”

La gran rebelión, y la Pequeña también…

Como padres, tenemos la tendencia a darles un montón de consejos a nuestros hijos, pero muchas veces escuchan con cuidado y luego van y hacen lo completamente opuesto. Por algún motivo, en la mayoría de los casos, el individuo siente la necesidad de hacer exactamente lo opuesto a lo que se le ha explicado, y de descubrir soluciones que son mejores y más apropiadas que aquellas que han sido puestas a prueba por sus padres: vivir su propia vida. A pesar de que no siempre se triunfa, nadie parece escapar a esa aspiración.

Casi todos se han rebelado contra sus padres en algún momento. Pero, cuando vemos crecer a nuestros hijos pequeños, una de las cosas que más tememos, es que ellos hagan lo mismo.

¿De dónde surge esa aspiración a rebelarse contra toda la herencia de la previa generación? ¿Cómo podemos lidiar con este fenómeno eficientemente, sin imponer nuestra opinión y sin dañar el desarrollo del niño?


viernes, 27 de febrero de 2009

Educación “Superior”: Cómo Criar Niños Felices Parte 1

Sugestiones prácticas sobre la educación y cómo resolver conflictos entre padres e hijos.

“La educación no crea nada nuevo, mas bien revela lo que ya está oculto dentro de la persona” (Rav Cook, Artículos del Raiah, pp.100)

Uno puede encontrar consejos de valor en los libros de guía de la educación. Un buen consejo puede muy frecuentemente ahorrar meses e incluso años de indecisión y de frustración, y ayudar a las familias a salir de situaciones que no tienen salida. Pero frecuentemente encontramos preguntas o situaciones que nos toman de improviso, y nos dejan pensando si somos capaces de responder apropiadamente. En esas situaciones, nuestra respuesta se expresa típicamente en una sonrisa perpleja o en un balbuceo oscuro, que busca encubrir nuestra falta de conocimiento y nuestra gran indecisión con respecto a qué es realmente lo mejor qué podemos hacer.  

Conociendo la creciente curiosidad de los niños y la angustia de muchos padres, hemos decidido reunir algunas sugerencias prácticas en cada tema, basándonos en la sabiduría auténtica de la Cabalá, que se relacionen a los asuntos del alma, a la educación, y a las magníficas preguntas que hace la gente pequeña. ¡Disfruten de ellas!

Una Respuesta a Cada Pregunta

Ser padres nunca será una tarea fácil. Además de las largas horas de insomnio y de nuestra preocupación por la manutención y el bienestar de los niños, vemos que la tarea más desafiante de todas es la de dar una respuesta a cada pregunta que nos plantean. Seguramente muchos de ustedes se sienten familiarizados con la situación en la que un niño abre un par de ojos grandes y curiosos, inocentemente los mira directamente a los ojos, y sin misericordia alguna comienza a hacer preguntas sobre el significado de la vida y su propósito. En esos casos, no importa si uno es seguidor del Dr. Spock, o ferviente lector de Tracy Hogg (autora del popular best seller titulado “Baby Whisperer”), probablemente uno se quedará sin respuestas, ya que las respuestas a esas preguntas no se encuentran en los libros.  

Este es precisamente el motivo por el cual hemos decidido dedicar el primer consejo de esta sección a cómo responder a las enormes preguntas que hace esta gente pequeña que crece en nuestros hogares. ¿Debemos decirles lo que pensamos, aún cuando la pregunta no es tan “fácil de digerir”, o debemos evitar darles una respuesta confusa, y dejar que luchen con esa pregunta en una etapa posterior de sus vidas? 

Siempre diga la verdad, pero sea considerado constantemente.  

“Sea directo con el niño hasta el final, de otra forma no ganará su confianza, ya que los niños son sensitivos a cualquier falsedad, por mas benigna que sea” (Yanush Korchak)

Continuará....

viernes, 20 de febrero de 2009

La Cabalá habla sobre la Educación

La Cabalá acude al rescate ante la crisis en la educación y en la crianza de los hijos

La educación correcta

No le diga a sus niños lo que tienen que hacer, lo mejor es lograr que ellos quieran hacerlo solos.
 
El principio básico de la educación correcta es muy sencilla en estos tiempos: los padres no deben decirle a sus niños lo que tienen que hacer, sino únicamente decirles cómo hacerlo, siempre y cuando el niño lo solicite.

¿Y qué ocurre entre tanto? Los padres deben echar mano de su ingenio para encontrar alternativas para despertar en el niño el deseo de hacer lo que se requiere que haga. De esta forma, el deseo de llevarlo a cabo será del niño. Esta es la educación correcta.

Está escrito que debemos “educar a la juventud según su forma de ser.” Esta frase quiere decir que no únicamente los padres sino también el niño deben tener muy clara la dirección que llevan y él niño debe desearla. De esta forma, va a aceptar la educación y hasta la va a pedir.  

Los padres que presionan a sus niños, que intentan por la fuerza enseñarles hábitos y darles información están educando una generación quebrantada.

La sabiduría de la Cabalá, por otra parte, está en contra de cualquier tipo de violencia o presión. “No hay coerción en la espiritualidad.” No hay coerción significa que todo existe y se hace por nuestra propia voluntad. Lo que los padres tienen que hacer es despertar esta voluntad.

Nuestro problema es que nadie lo está aplicando y todos los sistemas educativos están equivocados. Por lo tanto, nuestra tarea es ayudar a los padres a comprender este principio de los cabalistas: todo se origina en la libertad de elección de la persona y todo lo que tenemos que hacer es ayudarla en su desarrollo libre.  

jueves, 27 de noviembre de 2008

Sobre Educación:

Mi hijo es celoso, ¿qué debo hacer?

Los celos entre hermanos son una reacción natural de egoísmo.

Después del nacimiento de un hermano/a menor, el niño mayor frecuentemente se convierte en un gruñón/a. Odia al bebé, le tiene envidia, y hasta quiere hacerle daño.

Esta es una reacción natural de egoísmo. Los padres pueden intentar explicarle a un niño como quieren que se comporte, pero es imposible exigirle una reacción correcta. Está escrito: “Eduque al niño de acuerdo a su forma de ser”. Esto significa que los padres deben compensar al niño mayor por su nueva posición en la familia, para que sienta que será ventajoso tener una buena actitud hacia el recién nacido.

Cuando un nuevo niño nace, la madre se siente conmovida porque la familia ha crecido. El hijo mayor debería sentir lo mismo. ¿Cómo? Por ejemplo, podría recibir un regalo “de” el recién nacido. Es decir, un niño debe ver que el nuevo bebé le permite obtener algo positivo para su egoísmo. De otra forma el niño mayor va a odiar al menor, ya que siente que la atención de su madre está centrada en el bebé, que todos lo cuidan a éste, y no a él.

En las previas generaciones, los celos entre hermanos probablemente no eran tan agudos, porque la gente vivía en condiciones más modestas, o los niños mayores tenían más amigos para jugar, y por eso les ponían menos atención a sus hermanos menores. Pero hoy en día, los padres deben satisfacer los deseos de los niños mayores, mostrándoles que reciben algo bueno gracias a la presencia de un bebé recién nacido en la familia.

http://www.kabbalah.info/

viernes, 3 de octubre de 2008

Juntos por Siempre Rav doctor Michael Laitman

Introducción para el niño sabio
¿Saben ustedes por qué los abuelos son los que mejor cuentan las leyendas? ¡Porque las leyendas son la sabiduría misma de la tierra! Todo cambia en nuestro mundo, pero las verdaderas leyendas permanecen.

Las leyendas contienen tanta sabiduría que para contarlas, se necesita ver cosas que a los demás les pasan desapercibidas. ¡Toma mucho, mucho tiempo acumular tanta sabiduría y es por eso que las personas mayores saben contarlas mejor que nadie!

Como está escrito en el gran y antiguo libro mágico, El Libro del Zohar,
“La persona mayor es alguien que ha adquirido sabiduría.”

A los niños les encanta escuchar las leyendas pues la imaginación de sus historias los abre a novedosas y esplendidas ideas y a percibir la verdad. Es posible que nunca las hubieran captado si no las hubieran escuchado en las leyendas.

Y los niños que crecen y continúan viendo lo que los demás no pueden ver, van adquiriendo más y más sabiduría. Estas personas permanecen siendo niños, “niños sabios”, aún ya siendo adultos.

Esto es lo que El Libro del Zohar nos enseña.

Juntos por siempre
Había una vez un gran mago, bondadoso, generoso y de buen corazón. Pero a diferencia de los otros magos que aparecen en las leyendas para niños, este mago era tan bueno que añoraba tener alguien con quien compartir su bondad. No tenía a nadie a quien amar, cuidar, nadie con quien jugar, que le hiciera compañía y en quien poder pensar.

Además, anhelaba estar junto a alguien que lo conociera y se ocupara de él… porque es muy triste estar solo.

¿Y qué fue lo que hizo?

Pensó para sus adentros, “¡Ya lo sé! Voy a hacer una piedra, pequeña, pero muy bonita La sostendré en mi mano, la acariciaré y la tendré siempre a mi lado. Y estaremos juntos, la piedra y yo, porque… es muy triste estar solo.”

¡Agitó su varita mágica y Chac! Apareció una piedra pequeña en la mano del buen mago. La acarició, la encerró con ternura en la palma tibia de su mano. Le hablo dulcemente, pero la piedra no respondía. Sólo se quedaba allí, inmóvil y silenciosa.

Y lo peor de todo fue que no le correspondió a su amor. Sin importar lo que le hiciera, la piedra no era amable, ni siquiera reaccionaba.

El mago pensó, “¿Es esta la forma de tratar a un buen mago? ¿Por qué esta piedra al parecer tan gentil no responde? ¿Estará estropeada? ¿Tal vez debería hacer más piedras; quizá sean más afables y correspondan a mi amistad?”

Así que el mago hizo más piedras y otras de mayor talla: rocas, colinas, montañas, la tierra y hasta el universo entero. Pero todas eran como la primera piedra: no se movían, no hablaban y no respondían.

Y una vez más, el mago sintió cuan triste es estar solo.

Sumergido en su tristeza se preguntaba, “¿A lo mejor debería hacer una planta? ¡Sí, una flor muy hermosa! La regaré, tendrá mucho aire fresco, haré que desciendan sobre ella los rayos sol; además tocaré para ella una música muy dulce. La planta estará tan feliz que entonces ambos seremos dichosos porque… es muy triste estar solo.”

El buen mago agitó su varita mágica una vez más y ¡Chac! Apareció una flor justo al lado de su silla. Con sus pétalos rosados y sus delicadas hojas, la flor era justo lo que él había imaginado.

El mago estaba tan emocionado que empezó a saltar y bailar a su alrededor e interpretó las canciones más alegres que conocía. Pero la planta no bailaba con él; tampoco cantaba. Todo lo que hacía era crecer si la regaba y marchitarse cuando no lo hacía.

Esto no era ni de cerca lo suficiente para este mago tan bondadoso, que quería entregar su corazón y su alma a su amiga, la flor.

Una vez más, el mago se decía, “¿Es esta la forma de tratar a un buen mago?” “¿Por qué esta hermosa flor no me corresponde? ¿Tal vez debería hacer más flores? ¿Quizá van a corresponder a mi amistad?”

Así pues el mago hizo toda clase de plantas: praderas coronadas de flores rojas, amarillas y azules, cañadas y bosques, extensas sabanas y espesas junglas.

Pero sin importar que clase de planta hiciera, todas se comportaban como la primera flor. Una vez más el buen mago se encontraba solo y triste.

Dándose cuenta que la situación requería de acciones decisivas, el mago se sentó en su roca mágica de pensar. Pensó, pensó y pensó y volvió a pensar un poco más, hasta que tuvo una maravillosa idea. “Ya lo sé”, dijo en voz alta, “¡Haré un animal!”

Pero… ¿qué tipo de animal? ¿Un perro, tal vez?

¡Sí, un perro! Haré un cachorro muy simpático que siempre estará conmigo. Lo llevaré a pasear, jugaré con él y cuando llegue de regreso a mi castillo el perro va a saltar de felicidad y a menear la cola para saludarme.
Continuará......

miércoles, 6 de agosto de 2008

"Los Niños preguntan Acerca de un Árbol, pláticas del Rav con los niños""

Pregunta: “¿Qué simboliza un árbol? ¿Y por qué Bnei Baruch escogió este símbolo?”
Rav:Escogimos el símbolo de un árbol porque el hombre es llamado “Un árbol del campo”
(Ets Hasadeh). Está escrito en la Torá “Porque el hombre es un árbol en el campo”. Compara a una persona a un árbol en el campo, haciendo del árbol y su raíz una analogía del ser humano y su Origen.

El árbol simboliza al hombre que quiere crecer del campo, (de su mundo físico).

Cualquiera que quiera crecer de este mundo y ser más grande (alcanzar espiritualidad) es llamado
“Un árbol del campo”. Por lo tanto, escogimos el símbolo de un árbol porque este simboliza nuestro
propósito.

martes, 8 de abril de 2008

EDUCACIÓN: "Los niños preguntan y el Rav responde"


Presentador:

La siguiente pregunta es de un niño de 11 años de Bnei Barach. Quiero hacer una pregunta pequeña, ¿Cómo puedo superar el ego?


Rav: ¿Cómo puedes superar al ego? No tienes que superarlo. El camino debe ser agradable y sencillo. No debes intentar presionarte con cosas como, “No quiero este chicle, o no quiero comer helado y siempre tengo que andar luchando conmigo mismo.” No, no, no. Dios no lo permita. Quédate como eres. Un niño simpático. Acéptate a ti mismo con amor. Pero sólo por medio de los libros atraes la Luz que reforma. Como dice sencillamente, “Yo cree la inclinación al mal.” Dice el Creador. Él creó la inclinación al mal y nos dice, no luches contra ella, no la corrijas, Yo cree la Torah que es la especia para ella. Únicamente vuélvete a la Torah, dirígete a ella, recibe su fuerza y esa fuerza te va a corregir de una manera divertida, agradable, cómoda.No debes intentar luchar contigo mismo, manipularte por no estar satisfecho. Siéntete satisfecho y progresa tranquilamente. Todo lo que necesitas es la luz de la Torah. La Luz de la Torah es la luz que desciende a una persona cuando lee los libros auténticos de la Cabalá. Toma los libros, empieza a leerlos, sin hacer nada más. Permanece siendo el mismo y gradualmente la Luz te va a afectar, a transformar exactamente como el Creador lo desea.

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